Guías para la Semana Nacional de Actualización 6 al 10 de agosto

Descarga aquí los materiales para la Semana Nacional de Actualización, del 6 al 10 de agosto, preescolar, primaria y secundaria. Recuerda que puedes encontrar más materiales en FB en el grupo Material didáctico surtido "Ruta de Mejora Escolar y CTE 2018-2019.

Secundaria

Preescolar

Primaria

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Fase Intensiva Preescolar, Primaria y Secundaria 2018-2019, Semana del 13 al 17 de agosto.

Descarga aquí las fichas (guía) de la fase intensiva para preescolar, primaria y secundaria, recuerda consultar más material en FB en el grupo "Material didáctico surtido".

Descarga aquí Preescolar :Fichas (guía aquí)

Descarga aquí Primaria

Descarga aquí Secundaria

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Guía para la sexta sesión CTE Primaria

Te comparto la guía para la sexta sesión de CTE, primaria. Recuerda buscar más material en FB en el grupo Material didáctico surtido "Ruta de Mejora Escolar y CTE".

Guía "aquí"

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Formato para proyecto de gestión

Espero te sea útil este formato para crear uno que sea acorde a tus necesidades. Recuerda encontrar más material sobre proyecto de gestión en el grupo de FB Material didáctico surtido "Evaluación 2018".

Formato

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Proyecto de gestión

Te comparto imágenes con información para elaboración del diagnóstico e indicaciones muy precisas para la elaboración del proyecto de gestión. Encuentra la información completa en el grupo de FB Material didáctico surtido "Evaluación 2018".

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¡A trabajar en la problemática y prioridad educativa en tu proyecto de gestión!

Otros materiales realizados por la Secretaría de Educación de Jalisco para analizar la problemática y concluir qué prioridad se abordará, no olviden analizar los enfoques de las asignaturas y el Acuerdo 717.

Recuerden buscar más material en mis grupos de FB

Archivo 1 aquí

Archivo 2 aquí

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Cuadro de sistematización del diagnóstico "Proyecto de gestión"

La Dirección General de Profesionalización Docente y Académica del Estado de Jalisco, elaboró este material de apoyo para sistematizar la información de tu diagnóstico y realizar así tu plan de gestión.

Recuerda que puedes encontrar más material que se ha compartido de forma gratuita en mis grupos de Fb.

Cuadro aquí

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¿Ya revisaste tu contexto? Apóyate en la siguiente lista de cotejo

Como complemento del documento anterior, proporcionado por la Dirección General de Profesionalización Docente y Académica del Estado de Jalisco, se elaboró la siguiente lista de cotejo para revisar que tengas todos los elementos del contexto requeridos.

Recuerda encontrar más material en mis grupos de FB.

Lista de cotejo para el contexto "Proyecto de gestión"

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Cuadro para sistematizar contexto en Proyecto de Gestión

La Dirección General de Profesionalización Docente y Académica del Estado de Jalisco, elaboró este material para apoyar a los directores que son evaluados con el fin de sistematizar de forma más rápida el contexto y que no queden aspectos sin abordar. Recuerda que puedes encontrar más material que se ha compartido de forma gratuita en mis grupos de FB.

Cuadro "aquí"

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Formato para registrar observación de clase para sexta sesión CTE

Con base a otros formatos que encontré en la red y que amablemente han compartido, realicé ahora otro documento, la ponderación ustedes la dan al igual que la interpretación. En la escuela en donde laboro, el maestro ya fue observado por compañeros de la misma escuela, así se acordó en CTZ. Recuerda que puedes encontrar más material en mis grupos de FB.

Formato

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Formato para elaboración de proyecto de gestión DIRECTORES

¿Ya leíste el EAMI y el PPI, tienes diagnóstico, resultados de evaluaciones, EGME y no sabes por dónde empezar? Te comparto este formato que amablemente enviaron vía whatsapp de parte del equipo de Formación Continua del Estado de Guanajuato.

FORMATO

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Material de apoyo para elaboración del proyecto de gestión DIRECTORES

El material es proporcionado de parte de Formación Continua en el Estado de Guanajuto. Es un gran apoyo para la elaboración de tu proyecto de gestión.

Material "aquí".

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Guía para la QUINTA sesión de CTE, preescolar.

Descarga aquí sin virus, la guía de la quinta sesión de CTE, preescolar.

AQUÍ GUÍA

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Guía QUINTA sesión, febrero, Secundaria.

Ya se aproxima la quinta sesión de CTE, puedes descargar aquí la guía para secundaria.

Guía aquí

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Guía de la QUINTA sesión CTE Primaria

Descarga la guía del CTE del mes de febrero, primaria.

Guía "Descarga aquí"

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Tareas evaluativas subdirector académico al término de periodo de inducción.

El 09 de abril se publican las guías correspondientes a nuestra evaluación, pero podemos ir adelantando un poco el trabajo, recordemos que según lo publicado el 08 de enero, nos evaluarán de forma similar al tercer grupo.

Tareas evaluativas subdirector académico

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Tareas evaluativas "Director" al término del periodo de inducción.

Según lo publicado (EAMI, 08 de enero de 2018), a los directores al término del periodo de inducción, nos evaluarán de  forma parecida que a los del tercer grupo. Les comparto las tareas evaluativas, podemos ir adelantando el trabajo con base a este material, sabiendo que cuando publiquen las guías  que nos corresponden (09 de abril), pueden variar ligeramente.

Tareas evaluativas director

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Prácticas pedagógicas CIFE

La siguiente reflexión fue realizada con base en los cuestionarios que contestaron los maestros de la escuela en donde laboro y a partir de ahí, establecer acciones que permitan mejorar sus prácticas pedagógicas en el contexto de cada asignatura abordada en educación primaria.

1. Motivación y logro de los aprendizajes esperados en los estudiantes.

• Como colectivo, debemos motivar a los estudiantes y enfocarnos más en el logro de sus aprendizajes esperados, buscando ejemplos más reales y apegados al contexto escolar.

2. Aprendizaje de conceptos mediante organizadores y casos.

• Estaremos enfocados en explicar ejemplos que ilustren la utilidad de los conceptos y teorías en situaciones del contexto, aplicando estrategias desafiantes para todos los alumnos, involucrarlos más en sus aprendizajes y que éstos sean vivenciales.

3. Resolución de problemas del contexto

• Abordaremos la resolución de problemas del contexto de forma más real y buscando que los alumnos analicen y argumenten problemas para la comprensión y aplicación de los conceptos y procedimientos, buscando en colectivo, estrategias para la resolución de problemas de la vida cotidiana.

4. Formación de valores universales y proyecto ético de vida.

• Invitaremos a todos los alumnos a fortalecer los valores mediante la reflexión y la resolución de problemas de la vida.

5. Comunicación asertiva.

• Se buscará enseñar a los estudiantes a saber escuchar, saber comunicar los mensajes con cordialidad y claridad, de forma oral y escrita, saber respetar a los demás en sus ideas, emociones y pensamientos, saber reflexionar durante la comunicación y corregir errores de forma positiva mediante actividades interesantes para el alumnado.

6. Trabajo colaborativo

• Nos hace falta fortalecer el trabajo colaborativo de toda la comunidad educativa, evaluar el trabajo en equipo y brindar sugerencias a los estudiantes para mejorarlo mediante distribución de roles, acuerdo de planes de acción, auto evaluación del trabajo entre todos y mejoramiento.

7. Desarrollo de la creatividad y la innovación.

• Notamos que enseñamos a los estudiantes a tener creatividad e innovación en lo que hacen de forma muy baja, por tanto, les daremos sugerencias y buscaremos que modifiquen o adapten los procedimientos para resolver problemas usando estrategias llamativas y acordes al grado.

8. Aplicación de la transversalidad:

• Buscaremos optimizar el uso del tiempo para planear actividades que orienten a los alumnos en la resolución de problemas del contexto mediante la articulación de conocimientos y metodologías de otras asignaturas o disciplinas.

9. Gestión de recursos:

• El nivel es muy bajo en cuanto al grado de enseñar a los alumnos a gestionar recursos en diferentes fuentes para resolver problemas. Cada docente se compromete a explicar qué recursos se requieren en las actividades y apoyarles en su uso.

10. Evaluación formativa y metacognitiva:

• Debemos utilizar diferentes formas de evaluación, instrumentos y herramientas pero para ello, debemos adquirir más conocimientos al respecto, abrirnos a más formas y no solamente el uso de pruebas escritas que demuestran el nivel de apropiación del conocimiento ante situaciones reales o simuladas. 

La reflexión se ha realizado con base a dos cuestionarios contestados que llegaron a los correos de los maestros, estamos en espera de poder ampliar este trabajo cuando tengamos la información completa y suficiente.

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